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수능국어의 4가지 행동영역을 파악하라! 2016-04-08 14:59:43
작성인 hakpon 조회:495     추천: 45



모평/학평만 보면 국어 점수가 들쑥날쑥한 이유!
그 이유는 지금까지 우리가 행동영역이 아닌 내용영역에 집중했기 때문이라는 점은
<바른공부>에 대해 알고 있는 친구라면 이미 이해했겠지?

 

<바른공부> 사이트 오픈에 앞서
대체 그 ① ‘행동영역’이란 무엇인지!

그리고 ② 수능에서는 이 ‘행동영역’이 어떻게 출제되는지!
제대로 이해하고 공부를 시작하자는 의미에서 “행동영역 이해 시리즈”를 마련했어.

 

이번 편은 바로 그 시작인 <국어> 편 :) !
평가원에서는 <국어>의 행동영역을

 

 

 
 

 

이렇게 다섯 가지로 구분하고 있어. 

 

이중 어휘·개념어휘에 대한 지식이라던가

문제 풀이를 위해 필요한 기본적인 지식,

쉽게 말해 용어 등에 대한 지식을 의미하지.

 

그래서 엄밀히 말해 어휘·개념은 행동영역이라기 보다는 내용영역으로 분류할 수 있어.

 

 

그러니까 어휘·개념을 제외한

나머지 4개의 행동영역에 대해 차근차근 알아보도록 하자 ~!

 

 

 

1) 사실적 이해  

 

 


 

 

 

이 이야기에 나오는 납치범은 말이지, 사실적 이해를 굉.장.히 잘하는 사람이야.

엄마가 설마! 아들을 진짜로 잘 키워달라고 부탁한 거겠어? 쿨내나는 엄마인가 !?
아니지. 그냥 당연히 보이스피싱이겠거니 … 하면서 말한 거겠지 ~!

 

그런데 이 납치범은 엄마의 “잘 키워주세요”를 곧이곧대로 알아듣고, 정말 잘 키웠잖아?
만약 추론을 조금 더 잘 하는 사람이었다면 이렇게 생각했겠지!

 

 


 

 

 

이렇게 사실적 이해란 주어진 말이나 글을 있는 그대로 이해하기만 하면 충분해.

 

선생님들이 가끔 ‘눈이 달려있다면 당연히 맞춰야지~’ 라고 이야기하실 때가 있지?
‘난 눈이 없는 사람인 것인가 ... 그런 것인가 ... T_T ’ 라고 고민하게 되는 눈물 나는 상황 ~!
“지문의 내용과 일치하지 않는 것은?” 이라던가

“지문의 주제로 적절한 것은?” 과 같은 문제들이 바로 요런 문제들에 해당되지.

 

 

사실적 이해는 이렇게 문제의 내용지문의 내용이 정확히 1:1로 매칭 되도록 출제되는데.
따라서 추리하는 과정이라던가 옳고 그름을 평가하는 과정, 다른 상황과 연결지어보는 등 복잡한 절차는 하.나.도 없이!
주어진 말이나 글을 겉으로 드러난 그대로 정확하게 파악하기만 하면 해결할 수 있어.

 

 

 

2) 추론적 이해 

 

 


 

사전에서 찾아본 추론의 정의야.

어려운 말은 아니지?

수능에서 이야기하는 '추론'도 사전적 정의와 크게 다르지 않아.
사실적 이해로 파악한 정보를 근거로 삼아, 숨겨진 정보를 찾아내는 것이 바로 수능에서의 '추론'이지. 

 

주로 ‘윗글을 통해 추론한 내용으로 적절하지 않은 것은?’ 이라던가
‘글쓴이의 관점으로 가장 적절한 것은?’,

‘㉠과 ㉡의 공통점으로 가장 적절한 것은?’과 같은 문제들이 출제되곤 해.

 

수능에서 추론을 할 때에는 배경지식을 이용하지 않고
오로지 지문에 주어진 정보만 있으면 충분히 해결할 수 있다
는 점이 굉장히 중요해.

 



 

 

썸녀가 정말 스파게티를 먹고 싶었던 것일까?

썸남은 ‘양식 → 스파게티’라는 나만의 배경지식을 사용했기 때문에 …

안타깝게도 이 커플은 잘 되지 않을 가능성이 높을 것 같아.

 

 

만약 이 남자가 센스있는 썸남이 되려면 아마 이렇게 질문해야 했을거야.  

 

 


 

 

 

이렇게 제대로 된 근거를 찾아내서 메뉴를 결정해야 이 데이트의 성공 가능성이 훨씬 높아지겠지?

 

 

 

 

 

3) 비판적 이해

 

 

많은 학생들이 ‘비판’이라는 말만 들으면 긴장부터 하는 안타까운 현실!
그 원인은 선생님의 말씀을 받아 적는 것에만 익숙하지 토론하는 문화에는 익숙하지 않기 때문일거야.
하지만 비판이라는 것을 어렵게 생각할 필요는 없어.
수능에서 비판이란 주어진 말이나 글이 정말 옳은 것일까? 를 평가하기만 하면 충분하기 때문이지.
물론!!! 객관적인 근거에 의해서 평가하는 것은 분명히 중요한 부분이기는 해.




 

 

그렇기 때문에 모든 수험생이 동일한 기준에 의해 채점되어야 하는 수능에서는
이 근거를 주로 <보기>를 통해서 제시하고,
<보기>에 근거해서 선택지가 옳은지, 그른지를 평가하는 방식으로 출제되는 경우가 많아.

 

 

 

4) 적용·창의

 

 

'적용'에 대해서는 이렇게 생각 해 보자. 



 

 

어떤 것인지 쉽게 느낌이 오지?

지문을 통해 어떤 원리를 알게 되었다면,

그 원리를 전혀 다른 새로운 상황에 접목해서 그 상황을 설명해 내는 것이 바로 ‘적용’ 문제로 출제되곤 해.

 

 

드디어 마지막! ‘창의’란

‘새로운 말이나 글을 만들어 내는 것’ 이 가장 핵심이야.

우리가 주로 화법, 작문 영역으로 알고 있는 부분에서

 

“다음은 글쓰기 계획과 그 계획을 점검·조정한 결과이다. [A]에 비추어 볼 때, ⓐ~ⓔ 중 가장 적절한 것은?”,

“다음은 (가)를 수행하기 위해 작성한 메모이다. (나)를 고려하여 쓴 ‘학생1’의 글로 가장 적절한 것은?”

과 같은 문제로 출제되곤 하지.

 

 

어라? 그런데 뭔가 이상하지 않아?

직접 만들어 내라면서~ 수능에서는 직접 글을 쓸 수가 없잖아!
이미 잘 알고있듯 수능은 논술시험이 아니기 때문에

위와 같이 남이 써놓은 글, 남이 한 말을 평가하거나 어떻게 고쳐 써 볼까? 라는 식으로 출제되고 있어..

 

 

 

여기까지 국어의 행동영역에 대해 알아봤는데,
앞으로는 각 행동영역이 실제로 수능에서는 어떻게 출제되는지도 보여줄께.
다음 편에서 만나 ~~~~  




(출처: http://study.megastudy.net/cast/cast_view.asp?idx=117&rc_mod=sub&rc_cd=study&rc_st=new&page=2)


해당 게시물은 2016-09-05 12:52:30 에 운영자님에 의해 국어 노하우 에서 국어 자료실 으로 이동 되었습니다
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